Une piscine chauffé prolonge les heures de baignades; Mathieu et Sabrina après l'école
mardi 5 juin 2012
Bruno Bettelheim
Cette anecdote révèle l'une des sources de la répugnance qu'éprouvent les adultes à raconter des contes de fées : nous nous sentons mal à l'aise à l'idée que, de temps en temps, nous apparaissons à nos enfants comme des géants menaçant... ce que nous sommes bel et bien dans la réalité. De même, nous n'admettons pas volontiers qu'il puissent penser qu'il est facile de nous berner, de nous traiter comme des imbéciles, et qu'ils puissent se complaire à cette idée. Mais, qu'on leur raconte ou non des contes de fées, nous sommes à leurs yeux -- comme le montre l'histoire de ce petit garçon -- des géants égoïstes qui désirent garder pour eux-mêmes toutes les choses merveilleuses qui nous donnent le pouvoir. Les contes de fées rassurent les enfants en leur montrant que, finalement, ils peuvent être plus forts que les géants, c'est-à-dire qu'ils peuvent grandir et être eux mêmes comme des géants et acquérir les mêmes pouvoirs. Ces derniers sont '' les puissantes espérances qui font de nous des hommes''.
lundi 4 juin 2012
Je me souviens...
| SUBWAY : Founded | Bridgeport, Connecticut, U.S. (August 28, 1965) |
|---|
Bruno Bettelheim
Encouragé par une discussion sur l'importance que les contes de fées peuvent avoir pour les enfants, une mère surmonta le peu d'empressement qu'elle mettait à raconter à son fils ces histoires ''sanglantes'' et ''menacantes''. En bavardant avec lui, elle avait pu constater qu'il avait déjà eu des fantasmes où des gens en mangeaient d'autres. Elle lui raconta donc l'histoire de ''Jack le tueur de géants*''. A la fin de l'histoire, l'enfant eut cette réaction : ''Les géants n'existent pas, dit?'' Avant que sa mère ait eu le temps d'exprimer la réponse rassurante qu'elle avait au bout de la langue -- et qui aurait détruit la valeur que l'histoire pouvait avoir sur lui -- il reprit : ''Mais il y a les ''grands'' et ils sont comme les géants...'' Du haut de ses cinq ans, il comprenait le message réconfortant du conte : bien que les adultes puissent être expérimentés comme des géants effrayants, un petit garçon malin peut l'emporter sur eux.
dimanche 3 juin 2012
Bruno Bettelheim
Pour comprendre comment l'enfant considère à sa manière les contsde fées, prenons comme exemple les innombrables histoires où le jeune héros se montre plus malin qu'un géant qui lui fait peur ou qui, même, menace sa vie. Ce que ces ''géants'' réprésentent pour l'enfant d'une facon intuitive est parfaitement mis en valeur par cette réaction spontanée d'un petit garcon de 5 ans:
L'INDUCTION
124. Définition de l'induction. -- L'induction est un raisonnement qui conclut du particulier au général. Exemple :
Les animaux vertébrés et invertébrés ont la faculté de se nourrir,
Or les vertébrés et les invertébrés forment tout le genre animal.
Donc, tous le genre animal à la faculté de se nourrir.
(Leçons de Logique)
samedi 2 juin 2012
Bruno Bettelheim
Il est évident que ce critères ne s'appliquent pas à la totalité des histoires qui sont classées sous l'appellation ''contes de fées''. Un grand nombre de ces récits sont de simples divertissements, des contes de mise en garde ou de actions et des événements --- aussi fabuleux qu'ils puissent être ---, ce qu'il faut faire. Les fables exigent et menacent -- elles moralisent -- ou elles se contente de distraire. Pour décider si telle ou telle histoire est un conte de fées ou quelque de chose de tout à fait différent, il suffit de se demander si on peut à bon endroit l'appeler un ''cadeau d'amour'' destiné à un enfant. C'est une assez bonne façon de parvenir à une classification.
123. Lois du syllogisme .-
TROISIÈME LOI - Il faut que le dilemme conclue de manière à ce qu'il ne puisse être rétorqué contre son auteur; cette loi est basée sur la nature même du dilemme. Le dilemme suivant manque à cet loi, Exemple :
TROISIÈME LOI - Il faut que le dilemme conclue de manière à ce qu'il ne puisse être rétorqué contre son auteur; cette loi est basée sur la nature même du dilemme. Le dilemme suivant manque à cet loi, Exemple :
Ou votre vie sera longue ou elle sera brève; s i elle est longue, vous vous priverez d'une foule de plaisirs légitimes, en entrant dans l'état religieux; si elle est brève, vous n'irez pas loin dans la voie de la perfection, objet de vos désirs. Donc vous ne devez pas choisir la vie religieuse.
On répond en rétorquant .....
Si ma vie est brève, je renoncerai à très peu de plaisirs, même légitimes;
Si elle est longue, je pourrai aller très loin dans la voie de la perfection, objet de mes désirs.
Donc, je choisirai l'état religieux.
(Leçons de Logique)
vendredi 1 juin 2012
Martin : ''I'm a strong believer in going "above and beyond" the requirements, may it be in what you do, things you get and places you go. That there's beauty in things you see, and things you don't. That if you're building something, that even the hidden parts should be well done and nice. I try to teach this to my kids.
Every week in English Sabrina must right three sentences using one word out of a list of 10-12 of the words of the week. To go above and beyond I told her you should write more sentences and use ALL the words in the list, which she has since the beginning of the year.
Well yesterday it paid off. Sabrina got a "3 Cheers" for her extra effort. We're so proud.''
Bravo Sabrina continue ton excellent travail.
Bruno Bettelheim
Les personnages et les événements des contes de fées personnifient et illustrent eux aussi des conflits intérieurs; mais ils suggèrent toujours avec beaucoup de subtilité. comment il convient de résoudre ces conflits et quelles sont les démarches qui peuvent nous conduire vers une humanité supérieure. Le conte de fée est présenté sous une forme simple, familière; l'auditeur n'est soumis à aucune exigence. Cela évite au tout jeune enfant de se sentir obligé d'agir d.une façon particulière, et il n'est jamais amené à éprouver un sentiment d'infériorité. Bien loin de manifester des exigences, le conte de fées rassure, donne de l'espoir pour l'avenir et contient la promesse d'une conclusion heureuse. Il et ce que Lewis Caroll a appelé un ''cadeau d'amour'', expression qu'il serait difficile d'appliquer au mythe*.
*Enfant au front pur, sans nuages et aux yeux pleins de rêves et de merveilles!
Malgré la fugacité du temps et la demie-vie qui nous séparent toi et moi,
Je suis sûr que ton bon sourire accueillera le cadeau d'amour qu'est ce conte de fées.
C.L. Dodgson (Lewis Caroll)
dans 'De l'autre coté du miroir'
123. Lois du dilemme.
DEUXIÈME LOI. - Il faut qu'entre chaque membre de la disjonction et la conclusion il y ait un lien logique et nécessaire; chaque membre de la disjonctive est la condition, et la conclusion, le conditionné. Entre la condition et le conditionné il y a un lien logique et nécessaire, relation de cause à effet. Exemple :
DEUXIÈME LOI. - Il faut qu'entre chaque membre de la disjonction et la conclusion il y ait un lien logique et nécessaire; chaque membre de la disjonctive est la condition, et la conclusion, le conditionné. Entre la condition et le conditionné il y a un lien logique et nécessaire, relation de cause à effet. Exemple :
Ou vous êtes sujet britannique, ou vous ne l'êtes pas ,
Si vous l'êtes, vous êtes canadien,
Si vous ne l'êtes pas, vous êtes français,
Donc vous ne méritez pas protection.
Ce dilemme n'est pas conforme à la deuxième loi. De ce que quelqu'un est sujet britannique ou non, il ne s'ensuit pas logiquement et nécessairement qu'il soit canadien ou français. (Leçons de Logique)
jeudi 31 mai 2012
Bruno Bettelheim
Les mythes et les contes de fées ont beaucoup en commun. Mais dans les mythes, beaucoup plus que dans les contes de fées, le héros culturel est présenté à l'auditeur comme un personnage qu'il doit s'efforcer d'imiter toute sa vie, aussi parfaitement que possible.
123. Lois du dilemme. -- Les lois du dilemme peuvent se ramener à trois.
PREMIÈRE LOIS -- La majeure disjonctive doit être complète; autrement l'adversaire pourrait alléguer une autre hypothèse non énoncée et échapper ainsi à la conclusion.
Le dilemme suivant manque à cette loi. Exemple :
PREMIÈRE LOIS -- La majeure disjonctive doit être complète; autrement l'adversaire pourrait alléguer une autre hypothèse non énoncée et échapper ainsi à la conclusion.
Le dilemme suivant manque à cette loi. Exemple :
Après ses études classiques, mon fils sera ou médecin ou notaire.
S'il est médecin, il mènera une existence misérable, puisque c'est une profession dont l'exercice est très souvent pénible.
S'il est notaire, il sera pauvre toute sa vie : c'est une profession peu lucrative et très encombrée.
Donc, mon fils ne fera pas d'étude classique.
A part la médecine et le notariat, il y a d'autres carrières auxquelles conduit un cours classique. (Leçons de Logique)
Brome / météo mai 2012
Neige : 0.0
Pluie : 225.6
Maximum : 18.5 / 30.0 le 20 mai
Minimum : 10.4 / 4.5 le 5 mai
Nuages : 6/10
Vents : 10km / 50km le 16 mai
dominants : SE
mercredi 30 mai 2012
Bruno Bettelheim
Certains contes de fées, et certaines histoires folkloriques, ont évolué à partir des mythes; d'autres leur ont été incorporés. Les deux formes incarneraient l'expérience cumulative d'une société où les hommes voulaient se souvenir de la sagesse du passé et la transmettre aux générations futures. Ces contes ont fourni des notions profondes qui ont soutenu l'humanité tout au long des aventures de son existence, héritage qui n'a jamais été révélé sous une forme aussi simple, aussi directe, aussi accessible aux enfants.
122- Le dilemme .--Le dilemme est un argument dont la majeure est une proposition disjonctive à deux membres qui --l'un affirmé et l'autre nié dans la mineure -- donnent toujours une conclusion opposée à l'adversaire réel ou imaginaire. Exemple :
Les rois, ou ils sont méchants, ou ils sont bons,
S'ils sont méchants, quels affreux tourments ils se préparent!
S'ils sont bons, quelles difficultés n'ont-ils pas à vaincre!
Les rois sont donc à plaindre.
Ce dilemme de Fénélon (Télémaque, Livre VI) peut être opposé à ceux qui vantent le bonheur des tètes couronnées. (Leçons de Logique)
mardi 29 mai 2012
121. Polysyllogisme. Le polysyllogisme est un argument composé de plusieurs syllogismes liés entre eux de manière que la conclusion du premier devienne l'antécédent du second. Exemple :
L'effort intellectuel est une condition du progrès dans les études,
Or beaucoup d'élèves ne font aucun effort intellectuel.
Donc, beaucoup d'élèves ne progressent pas dans leurs études.
Or ceux qui ne progressent pas dans les études risquent de manquer leur avenir,
Donc, beaucoup d'élèves risquent de manquer leur avenir.
(Leçons de Logique)Bruno Bettelheim
Dans la plupart des cultures, il n'existe pas de ligne de partage bien nette entre les mythes, d'une part, les contes folkloriques et les contes de fées d'autre part. Les uns et les autres constituaient la littérature des sociétés précédant l'écriture, les langues nordiques n'ont qu'un seul mot pour l'ensemble : 'Saga'. les Allemands réservent le mot 'Sage' aux mythes et nomment les contes de fées 'Marchen'. On peut regretter que les Anglais et les Français donnent à ces histoires un nom qui met en valeur le rôle qu'y jouent le fées alors que dans la plupart d'entre elles les fées n'interviennent pas. Les mythes et les contes de fées ne parviennent à une forme définitive que lorsqu'ils sont consignés par écrit et cessent d'être soumis à des modifications perpétuelles. Avant d'êtres écrites, ces histoires ont été soit condensés, soit largement développées à force d'être répétées au cours des siècles. Certainement se sont fondues avec d'autres. Toutes ont été modifiées par les conteurs qui ajoutaient des éléments qu'ils croyaient particulièrement intéressants pour leurs auditeurs ou qui se rapportaient aux préoccupations du moment et aux problèmes particuliers de l'époque.
lundi 28 mai 2012
120. Sorite.-- Le sorite est un syllogisme composé de plusieurs propositions tellement liées entre elles que l'attribut de la précédente devient le sujet de la suivante, pour arriver à une conclusion dont le sujet est celui de la première proposition et l'attribut de la dernière. Exemple :
L'écolier studieux fait la consolation de ses maîtres,
Celui qui fait la consolation de ses maîtres est agréable à Dieu,
Celui qui est agréable à Dieu est heureux,
Donc l'écolier studieux est heureux.
(Leçons de Logique)
dimanche 27 mai 2012
Charivari
Il s'agit d'un cortège dans lequel de nombreux musiciens et passants font du bruit avec toutes sortes d'objets, généralement détournés de leur usage traditionnel (ustensiles de cuisine), ou instruments rudimentaires tels que crécelle, claquoir ou tambour à friction. Cette « contre-musique » fait pendant aux musiques religieuse, à l'harmonie. C'est une parodie.
Le terme désigne aussi bien le défilé en lui-même qu'un bruit discordant généré par de nombreuses personnes, du tapage ou encore du bruit accompagné de désordre. Dans ce dernier cas on parle aussi de chahut.Les autorités interdisaient la pratique du charivari qui troublait l'ordre public. (Wikipedia)
Bruno Bettelheim
Mais la fonction la plus importante des contes de fées pour l'individu en cours de croissance est bien autre que de lui donner des leçons sur la façon dont il doit se conduire en ce bas monde; la religion, les mythes et les fables sont pleins de cette sagesse. Les contes de fées ne prétendent pas décrire le monde tel qu'il est; ils ne donnent pas davantage de conseils sur ce qu'il convient de faire. S'il en était ainsi, le patient hindou serait poussé à se conformer à un modèle de comportement imposé, ce qui serait une thérapeutique déplorable, et même tout le contraire d'une bonne thérapeutique. Les vertus thérapeutiques du conte de fées viennent de ce que le patient trouve ses propres solutions en méditant ce que l'histoire donne à entendre sur lui-même et sur ses conflits internes à un moment précis de sa vie. La matière du conte qui a été choisi n'a en général rien à voir avec la vie apparente du malade, mais elle est étroitement liée à ses problèmes internes qui semblent incompréhensible et donc insolubles. Le conte de fées ne se réfère pas clairement au monde extérieur, bien qu'il puisse commencer d'une façon assez réaliste et qu'il soit tissé de faits quotidiens. La nature irréaliste de ces contes (qui leur est reprochée par les rationalistes obtus) et un élément important qui prouve à l'évidence que les contes de fées ont pour but non pas de fournir des informations utiles sur le monde extérieur mais de rendre compte des processus internes, à l'oeuvre dans un individu.
119. Epichérème. -- L'épichérème est un syllogisme dont l'une des prémisses ou toutes les deux sont accompagnée de leur preuve. Exemple :
Ceux qui savent vaincre sont heureux : la paix et le bonheur résultent que l'on remporte sur soi-même.
Or ceux qui sont fidèles à leurs devoirs savent vaincre,
Donc, ils sont heureux.
(Leçons de Logique)
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