Bruno Bettelheim

Si vous racontez à un petit enfant qu'un garçon de son âge était si en colère contre ses parents qu'il cessa de leur parler pendant deux semaines, il réagira certainement en disant :''Il est bête!'' Si vous essayez de lui expliquer pourquoi le petit garçon s'est conduit ainsi, votre enfant attentif ressentira encore qu'un tel comportement est stupide, non seulement parce qu'il considère l'action elle-même comme stupide, mais aussi parce que, pour lui, l'explication n'a aucun sens.

G & G

 

 

Bonjour,  Nous sommes à l'île Maurice et Gaétan n'a pas pu s'empêcher de faire du bénévolat auprès des pêcheurs qui voulaient mettre un bateau à l'eau. En réalité c'est pour boucler notre budget que Gaétan a dû travailler. Ha! Ha! Ha!
Ghislaine

 

Ce matin Martin et Mathieu sont venus me chercher et nous sommes allé bruncher au Café Floral.... toujours agréables ces brunchs en tête-à-tête.

133. Induction et déduction. --
3) Certaines sciences sont surtout déductives, d'autres sont surtout inductives. Cependant, il y en a qui emploient indifféremment  les deux procédés,  telles les sciences politiques, économiques et morales. On peut démontrer  les avantages de telle forme de gouvernement (sciences politiques) aussi bien par des faits (induction) que par des principes généraux. (Leçons de Logique)

 

Un cadeau de fin d'année pour Ginette la titulaire de Zachary, son initiale en Crayons Crayola...idée originale (voir Amy's Naturally Homemade )

 

tomates. les premières ... floues

Bruno Bettelheim

Il est impossible de savoir si dans la langue originelle du ''Pêcheur et du Génie'' il existait quelque chose d'équivalent à l'expression anglaise ''bottled-up'' feelings (sentiments refoulés, littéralement, ''comprimés dans une bouteille'') Mais cette image d'un confinement dans un vase clos devait être aussi valable à l'époque qu'elle l'est de nos jours. Sous une forme ou une autre, tout enfant connaît des expériences semblables à celles de notre petit garçon de trois ans, quoique, en général, d'une façon moins extrême et sans les réactions visibles qu'il a eues. L'enfant de lui-même, ignore ce qui a bien pu lui arriver; tout ce qu'il sait, c'est qu'il a été ''obligé de se conduire de cette façon. Tous les efforts tendant à essayer de faire comprendre rationnellement à l'enfant ce qui se passe ne peuvent avoir aucun effet sur lui et, par surcroît, le laisseront sur sa faim, car il ne pense pas encore d'une façon rationnelle.

 

 

graduation

Graduation - pré maternelle

 

une première étape de  terminée... bravo Mathieu

133. Induction et déduction. -
2) Pour être différentes, l'induction et  la déduction ne s'excluent pas; loin de là, elles se complètent, elles se rendent de mutuels services. L'une ne va pas sans l'autre. L'induction fournit les principes à la déduction. Ainsi, le principe général Tout homme est mortel est le résultat du procédé inductif qui permet de constater la mort dans chaque homme. D'autre part, la déduction joue le même rôle vis-à-vis de l'induction. C'est par la déduction que les hypothèses sont vérifiées, c'est par elle que l'on applique les lois générales aux cas particuliers. Par exemple, Pierre est mortel (cas particulier) parce que tout ce qui est humain doit mourir (loi générale).-- (Leçons de Logique)

Bruno Bettelheim

Un petit garçon de trois ans dont les parents étaient partis au loin pour trois semaines donne un excellent exemple de cette progression des sentiments. Cet enfant, qui  parlait très bien avant le départ de ses parents, continua de la faire avec la femme qui s'occupait de lui et avec d'autres personnes qu'il était amené à rencontrer. Mais, dès le retour de ses parents, il ne leur adressa plus la parole, ni à quelconque, pendant eux semaines. D'après ce qu'il avait dit à la personne qui s'occupait de lui, il est certain que pendant les premiers jours de leur absence il envisageait avec beaucoup de plaisir leur retour. A la fin de la première semaine, il commença à dire qu'il leur en voulait beaucoup de l'avoir laissé seul et qu'il se vengerait à leur retour. Une semaine plus tard, il renonçait même à parler de ses parents et se mettait violemment en colère contre quiconque faisait allusion à eux. Finalement, quand son père et sa mère furent de retour, il se détourna d'eux et se réfugia dans le mutisme. Malgré tous les efforts que faisaient ses parents pour l'atteindre, le petit garçon restait figé dans son refus. L'enfant ne redevint vraiment lui-même qu'après des semaines au cours desquelles ses parents, avec beaucoup de sollicitude, essayèrent de comprendre la situation difficile où il se trouvait. Il semble évident que, à mesure que le temps passait, la colère de l'enfant s'était accrue jusqu'à devenir si violente, si envahissante, qu'il en eut peur : s'il se laissait aller, craignait-il, peut-être voudrait-il détruire ses parents, ou peut-être le détruiraient-ils par vengeance. En refusant de parler, il se défendait : c'était sa façon de se protéger lui-même et de protéger ses parents contre les conséquences de la rage qui le dominait.

133. Induction et déduction.
1) L'induction est employée dans les sciences positives, d'observation, expérimentales. La déduction, on s'en sert dans les sciences rationnelles. Ainsi la physique et la chimie sont des sciences inductives; l'arithmétique et la géométrie sont des sciences déductives. (Leçons de Logique)

 

d'autres poivrons en croissance

 

Bruno Bettelheim

C'est exactement ce qu'éprouve le petit enfant qui a  été ''abandonné''. Il se console d'abord en imaginant  combien il sera heureux lorsque sa  mère reviendra; ou. s'il est consigné dans sa chambre, combien il sera content quand il aura la permission d'en sortir, et combien il en remerciera sa maman. Mais, à mesure que le temps s'écoule, la colère de l'enfant ne fait que croître, et il imagine les terribles revanches qu'il prendra contre ceux qui l'ont frustré.  Le fait que, en réalité, il puisse être très heureux au moment du soulagement n'empêche pas ses pensées d'aller de la récompense à la punition envers ceux qui lui ont infligé un chagrin. C'est ainsi que l'évolution des pensées du génie constitue pour l'enfant une vérité psychologique.

131. Fondement de l'induction scientifique. -- Le fondement de l'induction scientifique est ce sur quoi s'appuie l'intelligence pour passer du particulier à l'universel. Qu'est-ce qui lui permet de conclure, par exemple, à la pesanteur de tous les corps, après avoir constaté cette propriété dans quelques corps seulement? C'est parce que la pesanteur tient à la nature même des corps, c'est une propriété qui découle nécessairement de leur essence. Or, nous savons que la nature ou l'essence des êtres est immuable. C'est pourquoi, une qualité propre qui découle nécessairement de l'essence, existant chez un être, doit se trouver chez tous les êtres de la même essence. C'est cette invariabilité des essences, c'est leur immutabilité, qui sert de point d'appui à l'intelligence lorsque de certains cas particuliers elle passe à la généralité.  L'invariabilité des essences ou des natures est donc le fondement de l'induction scientifique.
(Leçons de Logique)

Bruno Bettelheim

Selon la moralité des adultes, plus l'emprisonnement est long, plus le prisonnier doit être reconnaissant envers la personne qui le libère. Mais ce n'est pas du tout ce que raconte le génie. Au cours de premier siècle où il resta confiné dans le vase, le génie jura ''que si quelqu'un l'en délivrait, il le rendrait riche, même après sa mort; mais le siècle s'écoula et personne ne lui rendit ce bon office. Pendant le second siècle il fit le serment de donner accès à tous les trésors de la terre à quiconque  le mettrait en liberté ;il ne fut pas plus heureux. Pendant le troisième, il promit de satisfaire chaque jour trois voeux de son libérateur, de quelque nature qu'ils puissent être; mais ce siècle se passa comme les autres et il demeurait toujours dans le même état. Enfin, enragé de se voir prisonnier si longtemps, il jura que si quelqu'un le délivrait par la suite, il le tuerait impitoyablement....''