Sortie fin d'année

 

Classe de Sabrina - 2e année /Ste-Mary's  Elementary
school- croisière sur le Saint-Laurent aux Iles de Boucherville

 

St-Mary's Elementary School - croisière sur le Saint-Laurent aux Iles de Boucherville -

Bruno Bettelheim

Le processus inconscients de l'enfant ne peuvent lui sembler plus clairs qu'à travers des images qui s'adressent directement à son inconscient.  Les images évoquées par les contes de fées jouent se rôle. De même que l'enfant ne pense pas; ''Quand maman reviendra, je serai content'', mais : ''Je lui donnerai quelque chose'', de même le génie se dit :'' Je rendrai riche celui qui me délivrera!'' De même que l'enfant ne pense pas : ''Je suis si en colère que je serai capable de tuer cette personne!'' mais : ''Quand je la reverrai, je la tuerai!'', de même le génie dit :'' Si quelqu'un me délivre, je le tuerai'' Si une personne réelle était censé penser ou agir de cette façon, cette idée serait trop angoissante pour qu'on puisse la comprendre. Mais l'enfant sait que le génie est un personnage imaginaire et il peut donc se permettre d'identifier ce qui le motive, sans être contraint d'en inférer directement à lui-même.

135. Démonstration imparfaite. -- La démonstration imparfaite est celle dont les prémisses sont la cause contingente, éloignée, extrinsèque, de la conclusion.  Elle répond à la question : La  chose existe-elle?Exemple :

La démonstration de l'existence de Dieu par l'existence du monde.

(Leçons de Logique)

Bruno Bettelheim

Chez l'enfant, l'action remplace la compréhension. Et cela est de plus en plus vrai à mesure que ses sentiments prennent de la force.  L'enfant, guidé par des adultes, peut apprendre à s'exprimer autrement; mais, d'après ce qu'il voit en réalité, les gens ne pleurent pas parce qu'ils sont tristes; ils pleurent un point c'est tout.  Les gens ne frappent pas, ne détruisent pas ou ne deviennent pas muets parce qu'ils sont en colère; c'est ce qu'ils font et c'est tout. Un enfant peut avoir compris qu'il peut apaiser un adulte en expliquant une de ses actions de la façon suivante : ''J'ai fait ça parce que je suis en colère!'' Mais cela ne change rien au fait que cet enfant n'expérimente pas sa colère en tant que telle, mais seulement comme une impulsion qui l'incite à frapper, à détruire, à se taire. Ce n'est qu'à la puberté que nous commençons à identifier nos émotions pour ce qu'elles sont, sans agir immédiatement selon elles, sans même en avoir envie.

Bonne Fête à tous les PAPAs !

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134. Démonstration parfaite. -
La démonstration parfaite est celle dont les prémisses sont la cause nécessaire, intrinsèque, prochaine, adéquate, propre, de la conclusion.  Elle répond à la question : Quelle est la nature d'une chose? Exemple :
La démonstration de l'immortalité de l'âme par sa spiritualité. (Leçons de Logique)

Bruno Bettelheim

L'enfant est incapable d'admettre consciemment que sa colère puisse le rendre muet, ou qu'il puisse avoir envie de détruire ceux dont dépend son existence. Pour comprendre cela, il faudrait qu'il puisse admettre le fait que ses propres émotions peuvent l'envahir au point de lui enlever tout contrôle sur elles... ce qui serait pour lui une notion assez effrayante. L'idée qu'on puisse avoir en soi des forces incontrôlables a un aspect trop redoutable pour qu'on puisse s'y arrêter, et cela ne concerne pas seulement l'enfant.

LE SYLLOGISME DÉMONSTRATIF


133. La démonstration. -- La démonstration est un syllogisme qui, de prémisses vraies et connues, déduit une conclusion vraie, causée par ces mêmes prémisses. Exemple :

Il n'y a pas d'effet sans cause,

Or le monde est un effet,

Donc le monde à une cause.

La conclusion : Le monde à une cause, procède logiquement et véritablement des prémisses, elle est causée par elles. (Leçons de Logique)

Anniversaire d'Alexandre

 

xxx

Bon anniversaire Paula

 

 

Bruno Bettelheim

Si vous racontez à un petit enfant qu'un garçon de son âge était si en colère contre ses parents qu'il cessa de leur parler pendant deux semaines, il réagira certainement en disant :''Il est bête!'' Si vous essayez de lui expliquer pourquoi le petit garçon s'est conduit ainsi, votre enfant attentif ressentira encore qu'un tel comportement est stupide, non seulement parce qu'il considère l'action elle-même comme stupide, mais aussi parce que, pour lui, l'explication n'a aucun sens.

G & G

 

 

Bonjour,  Nous sommes à l'île Maurice et Gaétan n'a pas pu s'empêcher de faire du bénévolat auprès des pêcheurs qui voulaient mettre un bateau à l'eau. En réalité c'est pour boucler notre budget que Gaétan a dû travailler. Ha! Ha! Ha!
Ghislaine

 

Ce matin Martin et Mathieu sont venus me chercher et nous sommes allé bruncher au Café Floral.... toujours agréables ces brunchs en tête-à-tête.

133. Induction et déduction. --
3) Certaines sciences sont surtout déductives, d'autres sont surtout inductives. Cependant, il y en a qui emploient indifféremment  les deux procédés,  telles les sciences politiques, économiques et morales. On peut démontrer  les avantages de telle forme de gouvernement (sciences politiques) aussi bien par des faits (induction) que par des principes généraux. (Leçons de Logique)

 

Un cadeau de fin d'année pour Ginette la titulaire de Zachary, son initiale en Crayons Crayola...idée originale (voir Amy's Naturally Homemade )