à 8h00, il fait -2.0
P.S. Qui est ce météorologue qui nous donnes toujours des informations sans implication aucune ? quelques nuages, quelques flocons, un peu de soleil, quelques gouttes de pluie???????
samedi 18 février 2012
vendredi 17 février 2012
Leçons de logique, Abbé Arthur Robert (1876-1939)
''Le petit volume que nous présentons au public a surtout pour but de mettre la philosophie aristotélicienne et thomiste à la portée des élèves des cours académiques des Écoles Normales et des Couvents, et aussi, de la classe instruite en général.
Est-il besoin de dire que ces LEÇONS exposent dans un ordre peu différent la matière qui fait l'objet de tous les manuels de philosophie scolastique. Notre seul mérite est d'avoir condensé, résumé le plus clairement possible la doctrine que l'on rencontre chez la plupart des auteurs''
.
Note de l'éditeur Collection du domaine public de la Fondation littéraire Fleur de Lys
«Où est passée la logique ?» À la poubelle, tout simplement, comme un vieux manuel scolaire. Car la logique ne tombe pas du ciel. Il faut l’enseigner. Or, au Québec, l’enseignement de la logique a pris le bord lors du grand ménage de la Révolution tranquille au cours des années 60. Parce que la logique alors au programme se référait à la religion catholique, la logique est disparue dans le tourbillon de la modernisation, comme on jette le bébé avec l’eau du bain. Aujourd’hui, on la cherche partout sans succès, d’où l’urgence de remettre en circulation LEÇONS DE LOGIQUE, un petit manuel scolaire, purement québécois, dont la toute première édition remonte à 1914.
Avec la Révolution tranquille, tout (ou presque tout) fut réinventé de A à Z, comme si rien (de bon) n’avait jamais existé auparavant. Ainsi, les livres de connaissances publiés depuis les années 60 se concentrent avant tout sur le présent, et ce, dans une reformulation si audacieuse et astucieuse du savoir qu’on a l’impression que tout le monde avant nous s’est trompé, que seules les découvertes du moment comptent.
Évidemment, la quasi-haine de la religion catholique, accusée d’avoir tenu volontairement le bon peuple dans l’ignorance et sous son joug moral, a joué un rôle de premier plan dans la refonte de la connaissance enseignée dans nos écoles. La Révolution tranquille trouvera dans cette véritable catharsis religieuse un moteur essentiel à son succès.
Vous apprécierez LEÇONS DE LOGIQUES uniquement si vous avez réglé la question de la religion voire de la spiritualité dans votre vie. Autrement, vos émotions, négatives ou positives, gagneront sur la raison.
Il faut comprendre que l’auteur de LEÇONS DE LOGIQUE est un religieux, l’Abbé Arthur Robert. Les références qu’il comprend le mieux pour enseigner la logique sont donc d’ordre religieux. Un laïc enseignerait les mêmes leçons avec d’autres références.
Personnellement, je ne crois pas qu’il y ait meilleures références dans l’enseignement de la logique que sa «contrepartie» spirituelle, comme on le fait en abordant la raison par les émotions et vice versa''.
NB. Personnellement j'ai coupé les exemples religieux pcq je n'en voyait la nécessité mais si vous voulez avoir le texte intégrale (Google : Leçons de Logique)
''Le petit volume que nous présentons au public a surtout pour but de mettre la philosophie aristotélicienne et thomiste à la portée des élèves des cours académiques des Écoles Normales et des Couvents, et aussi, de la classe instruite en général.
Est-il besoin de dire que ces LEÇONS exposent dans un ordre peu différent la matière qui fait l'objet de tous les manuels de philosophie scolastique. Notre seul mérite est d'avoir condensé, résumé le plus clairement possible la doctrine que l'on rencontre chez la plupart des auteurs''
.
Note de l'éditeur Collection du domaine public de la Fondation littéraire Fleur de Lys
«Où est passée la logique ?» À la poubelle, tout simplement, comme un vieux manuel scolaire. Car la logique ne tombe pas du ciel. Il faut l’enseigner. Or, au Québec, l’enseignement de la logique a pris le bord lors du grand ménage de la Révolution tranquille au cours des années 60. Parce que la logique alors au programme se référait à la religion catholique, la logique est disparue dans le tourbillon de la modernisation, comme on jette le bébé avec l’eau du bain. Aujourd’hui, on la cherche partout sans succès, d’où l’urgence de remettre en circulation LEÇONS DE LOGIQUE, un petit manuel scolaire, purement québécois, dont la toute première édition remonte à 1914.
Avec la Révolution tranquille, tout (ou presque tout) fut réinventé de A à Z, comme si rien (de bon) n’avait jamais existé auparavant. Ainsi, les livres de connaissances publiés depuis les années 60 se concentrent avant tout sur le présent, et ce, dans une reformulation si audacieuse et astucieuse du savoir qu’on a l’impression que tout le monde avant nous s’est trompé, que seules les découvertes du moment comptent.
Évidemment, la quasi-haine de la religion catholique, accusée d’avoir tenu volontairement le bon peuple dans l’ignorance et sous son joug moral, a joué un rôle de premier plan dans la refonte de la connaissance enseignée dans nos écoles. La Révolution tranquille trouvera dans cette véritable catharsis religieuse un moteur essentiel à son succès.
Vous apprécierez LEÇONS DE LOGIQUES uniquement si vous avez réglé la question de la religion voire de la spiritualité dans votre vie. Autrement, vos émotions, négatives ou positives, gagneront sur la raison.
Il faut comprendre que l’auteur de LEÇONS DE LOGIQUE est un religieux, l’Abbé Arthur Robert. Les références qu’il comprend le mieux pour enseigner la logique sont donc d’ordre religieux. Un laïc enseignerait les mêmes leçons avec d’autres références.
Personnellement, je ne crois pas qu’il y ait meilleures références dans l’enseignement de la logique que sa «contrepartie» spirituelle, comme on le fait en abordant la raison par les émotions et vice versa''.
NB. Personnellement j'ai coupé les exemples religieux pcq je n'en voyait la nécessité mais si vous voulez avoir le texte intégrale (Google : Leçons de Logique)
jeudi 16 février 2012
18. Idée abstractive. -
L'idée abstractive est celle que l'on conçoit non par la vue de l'objet lui-même mais au moyen d'un autre avec lequel il a une certaine ressemblance. L'idée bonne ou mauvaise que nous avons de quelqu'un après l'avoir vu agir est aussi abstractive. Cette idée est médiate. (Leçons de Logique)
L'idée abstractive est celle que l'on conçoit non par la vue de l'objet lui-même mais au moyen d'un autre avec lequel il a une certaine ressemblance. L'idée bonne ou mauvaise que nous avons de quelqu'un après l'avoir vu agir est aussi abstractive. Cette idée est médiate. (Leçons de Logique)
mercredi 15 février 2012
mardi 14 février 2012
Qui est Saint-Valentin ?
Le 14 février c'est la Saint Valentin. Valentin est le patron des amoureux.
Il y a plusieurs légendes en ce qui concerne l'histoire du saint Valentin.
Celle qui revient le plus souvent est la suivante : Saint Valentin était un prêtre qui fût emprisonné et décapité un certain 14 février. L'histoire raconte que les enfants aimaient beaucoup Valentin. Il était leur ami. Pour le réconforter, les enfants lui passaient des messages d'affection à travers les barreaux de sa cellule. C´est peut-être l'explication des petits mots doux qu´on échange, avec des fleurs et des cadeaux, le 14 février ?
Une autre légende, raconte qu'à l'époque où Rome était engagée dans des campagnes militaires, l'empereur Claude II, surnommé Claude le Cruel, ayant des difficultés à recruter des soldats pour son armée, décida d'interdire le mariage ! Il pensait que les romains refusaient de combattre car ils préféraient rester avec leurs femmes. Malgré les ordres de l'Empereur, Saint-Valentin continua pourtant de célébrer des mariages. Lorsque Claude II apprit l'existence de ces mariages secrets, il fit emprisonner Valentin. C'est pendant son séjour en prison que Valentin fit la connaissance de la fille de son geôlier (gardien de prison), une jeune fille aveugle à qui, dit-on, il redonna la vue et adressa une lettre signée " Ton Valentin ". www.momes.net
lundi 13 février 2012
16. Compréhension de l'idée. -
La compréhension ou le contenu de l'idée est l'ensemble des éléments que comprend ou que contient une idée. Ces éléments s'appellent aussi notes constitutives d'une idée. L'extension de l'idée est l'ensemble des individus auxquels l'idée est attribuable. Tous les médecins passés, présents, à venir ou simplement possibles sont contenus sous l'extension de l'idée d'homme.(Leçons de logique)
La compréhension ou le contenu de l'idée est l'ensemble des éléments que comprend ou que contient une idée. Ces éléments s'appellent aussi notes constitutives d'une idée. L'extension de l'idée est l'ensemble des individus auxquels l'idée est attribuable. Tous les médecins passés, présents, à venir ou simplement possibles sont contenus sous l'extension de l'idée d'homme.(Leçons de logique)
dimanche 12 février 2012
15. Idée et image. -
L'idée et l'image d'un objet diffèrent entre elles. L'une ne doit donc être jamais prise pour l'autre.
1) L'image de l'encrier qui est devant moi est sensible, peut être vue, touchée. L'idée du même encrier est
spirituelle, immatérielle, imperceptible aux sens. L'intelligence seulement peut l'atteindre.
2) L'image de l'encrier est singulière, ne peut convenir qu'à cet encrier devant moi. L'idée de l'encrier est universelle. Elle convient à tous les encriers qui ont été, et qui seront. L'idée de l'encrier, c'est son essence représentée dans l'intelligence. L'essence de l'encrier, c'est d'être un vase dans lequel on met de l'encre. Cette définition fait abstraction de la forme de l'encrier, de la matière dont il est fait et il sera toujours vrai de l'affirmer de tous les encriers.
L'idée et l'image d'un objet diffèrent entre elles. L'une ne doit donc être jamais prise pour l'autre.
1) L'image de l'encrier qui est devant moi est sensible, peut être vue, touchée. L'idée du même encrier est
spirituelle, immatérielle, imperceptible aux sens. L'intelligence seulement peut l'atteindre.
2) L'image de l'encrier est singulière, ne peut convenir qu'à cet encrier devant moi. L'idée de l'encrier est universelle. Elle convient à tous les encriers qui ont été, et qui seront. L'idée de l'encrier, c'est son essence représentée dans l'intelligence. L'essence de l'encrier, c'est d'être un vase dans lequel on met de l'encre. Cette définition fait abstraction de la forme de l'encrier, de la matière dont il est fait et il sera toujours vrai de l'affirmer de tous les encriers.
Hommage à Whitney Houston - star academie
D'abord, cette édition dominicale s'ouvre de façon très inhabituelle: on a basculé par-dessus bord la chanson-thème habituelle pour la remplacer par une interprétation de groupe de la chanson I Will Always Love You, en hommage bien évidemment à la chanteuse Whitney Houston, décédée la veille dans des circonstances tragiques. Le moment est beau, sincère et senti; il nous permet aussi indirectement d'évaluer la marge appréciable séparant les candidats de celle qui représente pour bien des gens un idéal à atteindre. Comme l'a si bien dit René Angélil, «non seulement (Whitney Houston) a-t-elle été dans les années 80 et 90 la chanteuse la plus populaire, elle était aussi la meilleure». Le gérant et mari d'une autre diva, bien en vie celle-là, a aussi mis en garde les candidats contre le vertige du succès et les moyens destructeurs choisis par Houston pour le gérer. (You tube et MSN)
samedi 11 février 2012
14. Définition de l'idée. -
L'idée est la simple représentation d'une chose faite dans l'intelligence. La chose représentée est cette réalité cachée, cette essence que l'intelligence abstrait du sensible.
Pour parler le langage de la philosophie, disons que l'essence est ce par quoi un être est ce qu'il est. Ainsi un homme n'est pas un homme parce qu'il a telle figure, tel nom, telle origine, telle patrie, etc. mais bien parce qu'il a l'animalité et la raisonnabilité. Ces deux éléments forment l'essence de l'homme. Eh bien, ces d eux éléments invisibles, impalpables, représentés dans l'intelligence se nomment idée. L'idée est donc l'effet de la simple appréhension. (Leçons de logique)
L'idée est la simple représentation d'une chose faite dans l'intelligence. La chose représentée est cette réalité cachée, cette essence que l'intelligence abstrait du sensible.
Pour parler le langage de la philosophie, disons que l'essence est ce par quoi un être est ce qu'il est. Ainsi un homme n'est pas un homme parce qu'il a telle figure, tel nom, telle origine, telle patrie, etc. mais bien parce qu'il a l'animalité et la raisonnabilité. Ces deux éléments forment l'essence de l'homme. Eh bien, ces d eux éléments invisibles, impalpables, représentés dans l'intelligence se nomment idée. L'idée est donc l'effet de la simple appréhension. (Leçons de logique)
vendredi 10 février 2012
13. Définition de la simple appréhension. -
La simple appréhension est l'opération par laquelle l'intelligence perçoit l'essence d'une chose sans affirmer sans nier quoi que ce soit de cette essence.
Ce que l'intelligence perçoit dans sa première opération, n'est pas une objet que nous pouvons voir avec les yeux du corps ou palper avec nos mains, par exemple. Non, c'est une réalité cachée dans l'objet vu par les yeux, touché par les mains. Cette réalité cachée s'appelle essence, l'intelligence l'abstrait des choses sensibles qui nous entourent. (Leçon de logique)
La simple appréhension est l'opération par laquelle l'intelligence perçoit l'essence d'une chose sans affirmer sans nier quoi que ce soit de cette essence.
Ce que l'intelligence perçoit dans sa première opération, n'est pas une objet que nous pouvons voir avec les yeux du corps ou palper avec nos mains, par exemple. Non, c'est une réalité cachée dans l'objet vu par les yeux, touché par les mains. Cette réalité cachée s'appelle essence, l'intelligence l'abstrait des choses sensibles qui nous entourent. (Leçon de logique)
jeudi 9 février 2012
11. Définition de la dialectique. -
La dialectique est la science des opérations de l'esprit humain en elles-mêmes et dans les lois que les régissent.
12. Divisions de la dialectique. -
L'esprit humain à trois opérations : la simple appréhension, le jugement et le raisonnement. A la simple appréhension se rattachent la définition et division. Les raisonnement comporte le syllogisme et ses différentes espèces. (Leçons de logique)
La dialectique est la science des opérations de l'esprit humain en elles-mêmes et dans les lois que les régissent.
12. Divisions de la dialectique. -
L'esprit humain à trois opérations : la simple appréhension, le jugement et le raisonnement. A la simple appréhension se rattachent la définition et division. Les raisonnement comporte le syllogisme et ses différentes espèces. (Leçons de logique)
''Mathieu had his first karate course today. It's not really his first course as he had a few last year at Sensei Normand Bordeleau's dojo last year. This is however is first real course. It's also the first time I leave him by himself at an activity outside of school or daycare. We arrived in time to see him take a pose and hit a tennis ball with his feet.'' Martin
mercredi 8 février 2012
10. Divisions de la logique. -
La logique étudie les opérations de l'esprit à ce point de vue spécial qu'elle les conduit à la vérité. Ces opérations, elle les considère d'abord en elles-mêmes, et ensuite, en vue du vrai à conquérir; pour bien conduire ces opérations il lui est nécessaire de les bien connaître.C'est-à-dire que la logique se divise en deux parties. La première partie (étude des opérations de l'esprit ne elles-mêmes) s'appelle Logique formelle ou Logique générale. On nomme la deuxième partie (étude des opérations de l'esprit en vue de la vérité) Logique matérielle, Logique appliquée, Logique spéciale, Méthodologie. - Plus couramment la première partie est connu sous le nom de Dialectique, et la deuxième sous le nom de Critique.
La logique se divise encore en logique naturelle et en logique scientifique. La logique naturelle est l'aptitude innée de toute intelligence à découvrir la vérité. La logique scientifique est cette même aptitude développée et perfectionnée par l'étude. (Leçons de logique)
La logique étudie les opérations de l'esprit à ce point de vue spécial qu'elle les conduit à la vérité. Ces opérations, elle les considère d'abord en elles-mêmes, et ensuite, en vue du vrai à conquérir; pour bien conduire ces opérations il lui est nécessaire de les bien connaître.C'est-à-dire que la logique se divise en deux parties. La première partie (étude des opérations de l'esprit ne elles-mêmes) s'appelle Logique formelle ou Logique générale. On nomme la deuxième partie (étude des opérations de l'esprit en vue de la vérité) Logique matérielle, Logique appliquée, Logique spéciale, Méthodologie. - Plus couramment la première partie est connu sous le nom de Dialectique, et la deuxième sous le nom de Critique.
La logique se divise encore en logique naturelle et en logique scientifique. La logique naturelle est l'aptitude innée de toute intelligence à découvrir la vérité. La logique scientifique est cette même aptitude développée et perfectionnée par l'étude. (Leçons de logique)
mardi 7 février 2012
9 -B. Utilité objective -
2. La logique rend la vérité plus sûre. Le pourquoi d'une vérité - s'il est connu - fait que cette même vérité est assise sur des bases plus solides. L'éclipse de lune ou de soleil, dont l'apparition attire les regards des mortels, est, pour l'astronome, une vérité sûre, ferme, qui exclut toute hésitation. Ce phénomène n'offre pas la même certitude à celui qui ignore le premier mot des sciences physiques. Or la logique apprend le pourquoi de la vérité, elle enseigne à résoudre l'objection et à réfuter l'erreur. Grâce à elle la vérité est donc mieux établie. (Leçons d e logique)
2. La logique rend la vérité plus sûre. Le pourquoi d'une vérité - s'il est connu - fait que cette même vérité est assise sur des bases plus solides. L'éclipse de lune ou de soleil, dont l'apparition attire les regards des mortels, est, pour l'astronome, une vérité sûre, ferme, qui exclut toute hésitation. Ce phénomène n'offre pas la même certitude à celui qui ignore le premier mot des sciences physiques. Or la logique apprend le pourquoi de la vérité, elle enseigne à résoudre l'objection et à réfuter l'erreur. Grâce à elle la vérité est donc mieux établie. (Leçons d e logique)
lundi 6 février 2012
9. B. Utilité objective :
1) La logique rend la vérité plus accessible. Sans doute le bon sens arrive souvent à la vérité. Mais ne lui est-il pas plus facile d'y atteindre lorsque les lois de la logique viennent à son secours? Le voyageur qui a de bons yeux voit certainement les obstacles sur son chemin. Seulement, ces obstacles, il les évitera plus facilement s'il y a des poteaux indicateurs [Les règles de la logique sont comme des poteaux indicateurs qui forcent de voir les fossés qu'on aurait peut-être par remarqués sans cela] (Leçons de logique)
1) La logique rend la vérité plus accessible. Sans doute le bon sens arrive souvent à la vérité. Mais ne lui est-il pas plus facile d'y atteindre lorsque les lois de la logique viennent à son secours? Le voyageur qui a de bons yeux voit certainement les obstacles sur son chemin. Seulement, ces obstacles, il les évitera plus facilement s'il y a des poteaux indicateurs [Les règles de la logique sont comme des poteaux indicateurs qui forcent de voir les fossés qu'on aurait peut-être par remarqués sans cela] (Leçons de logique)
J'ai trouvé une jolie tapisserie au Cotillon à Sutton, il y à un bon choix de modèles, elle est petite 30x40cm, je la travaille avec de la laine, les couleurs sont toujours plus riches qu'avec le fil de coton. Ma salle de couture est l'endroit idéal, la luminosité est parfaite même quand il ne fait pas soleil
dimanche 5 février 2012
A. Utilité subjective : -2)
La logique renforce notamment la puissance intellectuelle. Sans l'étude des règles de la logique l'esprit humain ne dépasserait guère les bornes du simple bon sens, et partant, combien restreint serait le domaine de son instruction. La logique fait aussi découvrir à l'intelligence des aptitudes insoupçonnées. L'étude, en effet, exige des efforts, de l'attention, de la réflexion : autant d'actes, qui arrivent à d'heureux résultats. Que de gens, faute de culture, n'ont jamais pensé avoir les talents qu'ils possèdent réellement!
(Leçons de logique)
La logique renforce notamment la puissance intellectuelle. Sans l'étude des règles de la logique l'esprit humain ne dépasserait guère les bornes du simple bon sens, et partant, combien restreint serait le domaine de son instruction. La logique fait aussi découvrir à l'intelligence des aptitudes insoupçonnées. L'étude, en effet, exige des efforts, de l'attention, de la réflexion : autant d'actes, qui arrivent à d'heureux résultats. Que de gens, faute de culture, n'ont jamais pensé avoir les talents qu'ils possèdent réellement!
(Leçons de logique)
samedi 4 février 2012
A) Utilité subjective. 1)
La logique éduque l'esprit humain. Eduquer , c'est développer, perfectionner les facultés natives d'un être intelligent. Or la logique, par ses lois, développe, perfectionne cette aptitude innée de toute intelligence à rechercher et à découvrir la vérité. Cette aptitude naturelle est appelée bon sens. Excellente gymnastique intellectuelle, la logique donne encore à l'esprit humain cette clarté, cette précision, cette rigueur que l'on admire chez les philosophes. (Leçons de logique)
La logique éduque l'esprit humain. Eduquer , c'est développer, perfectionner les facultés natives d'un être intelligent. Or la logique, par ses lois, développe, perfectionne cette aptitude innée de toute intelligence à rechercher et à découvrir la vérité. Cette aptitude naturelle est appelée bon sens. Excellente gymnastique intellectuelle, la logique donne encore à l'esprit humain cette clarté, cette précision, cette rigueur que l'on admire chez les philosophes. (Leçons de logique)
vendredi 3 février 2012
9. L'utilité de la logique :
La logique a une double utilité : SUBJECTIVE et OBJECTIVE. L'utilité subjective concerne le sujet que se conforme aux lois fournies par cette science, c.est-¸a-dire l'esprit humain; l'utilité objective regarde l'objet vers lequel tend ce même sujet, c'est-à-dire la vérité. (Leçon de logique)
La logique a une double utilité : SUBJECTIVE et OBJECTIVE. L'utilité subjective concerne le sujet que se conforme aux lois fournies par cette science, c.est-¸a-dire l'esprit humain; l'utilité objective regarde l'objet vers lequel tend ce même sujet, c'est-à-dire la vérité. (Leçon de logique)
jeudi 2 février 2012
8. Objet de la logique :
L'objet d'une science est matériel et formel. La logique d'après sa définition, étudie les opérations de l'esprit humain: celles-ci sont donc la matière de ses recherches, partant, constituent son objet matériel. Les opérations de l'esprit humain, la logique les considère à ce point de vue spécial qu'elle les ordonne, les adapte à la conquête de la vérité. Cette ordonnabilité, cette adaptabilité des actes de l'intelligence en vue du vrai à posséder sont l'objet formel de la logique. (Leçons de logique)
L'objet d'une science est matériel et formel. La logique d'après sa définition, étudie les opérations de l'esprit humain: celles-ci sont donc la matière de ses recherches, partant, constituent son objet matériel. Les opérations de l'esprit humain, la logique les considère à ce point de vue spécial qu'elle les ordonne, les adapte à la conquête de la vérité. Cette ordonnabilité, cette adaptabilité des actes de l'intelligence en vue du vrai à posséder sont l'objet formel de la logique. (Leçons de logique)
Origine de la Chandeleur
A l’origine, à l’époque des Romains, il s’agissait d’une fête en l’honneur du dieu Pan. Toute la nuit, les croyants parcouraient les rues de Rome en agitant des flambeaux. En 472, le pape Gélase 1er décide de christianiser cette fête qui deviendra la célébration de la présentation de Jésus au temple. On organise alors des processions aux chandelles le jour de la Chandeleur, selon une technique précise. Chaque croyant doit récupérer un cierge à l’église et le ramener chez lui en faisant bien attention à le garder allumé. Un dicton de Franche-Comté dit d’ailleurs :
Celui qui la rapporte chez lui allumée
Pour sûr ne mourra pas dans l’année
Ce cierge béni est censé avoir d’autres pouvoirs. On dit que quelques gouttes de sa cire versée sur des œufs à couver en assurent une bonne éclosion. Et aussi que sa flamme protège de la foudre si on l’allume pendant l’orage.
Entre temps, une autre tradition a vu le jour : celle des crêpes. Cette tradition se rapporte à un mythe lointain selon lequel si on ne faisait pas de crêpes le jour de la chandeleur, le blé serait carié pour l’année. On dit d’ailleurs :
Si point ne veut de blé charbonneux
Mange des crêpes à la Chandeleur
Enfin, n’oublions pas les croyances liées à la météo. En de nombreux pays, on croit que le jour de la Chandeleur, un ours sort de sa tanière. Si la température est douce et qu’il voit le soleil, il retourne vite reprendre son hibernage, car il sait que le beau temps ne durera pas. Un proverbe dans le Calendrier des bons laboureurs en 1628 disait :
Si fait beau et luit Chandeleur
Six semaines se cache l'ours
Un autre proverbe français dit :
Si le deuxième de février
Le soleil apparaît entier
L'ours étonné de sa lumière
Se va mettre en sa tanière
Et l'homme ménager prend soin
De faire resserrer son foin
Car l'hiver tout ainsi que l'ours
Séjourne encore quarante jours
Dans d'autres pays c'est la marmotte qui sort. Si elle voit son ombre, cela signifie qu'il y a du soleil, alors elle retourne vite continuer à hiberner car elle sait que l'hiver va encore durer. En effet :
Soleil de la Chandeleur
Annonce hiver et malheurmercredi 1 février 2012
7. La logique est une science pratique. -
La logique a pour but la conquête du vrai, Et pour arriver à cette fin, elle énonce des lois, elle formule des principes qu'elle applique à l'esprit humain. Son oeuvre, son rôle est donc de conduire l'intelligence à la possession de la vérité; oeuvre et rôle éminemment pratiques, bien différents de l'oeuvre et du rôle de la science spéculative qui considère son objet pour la seule satisfaction désintéressée de le contempler,sans en faire aucun emploi. (Leçons de logique)
La logique a pour but la conquête du vrai, Et pour arriver à cette fin, elle énonce des lois, elle formule des principes qu'elle applique à l'esprit humain. Son oeuvre, son rôle est donc de conduire l'intelligence à la possession de la vérité; oeuvre et rôle éminemment pratiques, bien différents de l'oeuvre et du rôle de la science spéculative qui considère son objet pour la seule satisfaction désintéressée de le contempler,sans en faire aucun emploi. (Leçons de logique)
mardi 31 janvier 2012
Météo / moyenne du mois de janvier 2012
Neige : 44.6cm
Pluie : 16.7cm
Maximum : -4.7 / 4.5 le 18 janvier
Minimum : -11.7 / -28.0 le 15 janvier
Nuages : 8/10
Vents : 11km
dominans : SE
6. La logique : science et art :
Le propre de la science est de donner le pourquoi, la cause de ce qu'elle affirme. Et c'est précisément ce que fait la logique. Elle prouve les règles que doit suivre l'esprit humain pour arriver sûrement à la vérité, elle en procure une connaissance scientifique. Ainsi, elle ne se contente pas d'énoncer que tout bon syllogisme doit avoir seulement trois termes, quant au sens, mais, en plus, elle démontre cette loi. - L'art, en général, enseigne à bien faire une chose. La logique enseigne à bien ordonner les opérations de l'esprit en vue de la vérité, elle fournit des règles pratiques qui dirigent ;l'intelligence dans ses recherches. Elle est donc vraiment un art. Cependant, l'art proprementt dit à pour objet les opérations extérieures; la logique ne dirige que les actes intérieurs, les opérations de l'esprit; et. pour ce motif, elle est un art improprement dit, par analogie. (Leçons de logique)
Le propre de la science est de donner le pourquoi, la cause de ce qu'elle affirme. Et c'est précisément ce que fait la logique. Elle prouve les règles que doit suivre l'esprit humain pour arriver sûrement à la vérité, elle en procure une connaissance scientifique. Ainsi, elle ne se contente pas d'énoncer que tout bon syllogisme doit avoir seulement trois termes, quant au sens, mais, en plus, elle démontre cette loi. - L'art, en général, enseigne à bien faire une chose. La logique enseigne à bien ordonner les opérations de l'esprit en vue de la vérité, elle fournit des règles pratiques qui dirigent ;l'intelligence dans ses recherches. Elle est donc vraiment un art. Cependant, l'art proprementt dit à pour objet les opérations extérieures; la logique ne dirige que les actes intérieurs, les opérations de l'esprit; et. pour ce motif, elle est un art improprement dit, par analogie. (Leçons de logique)
lundi 30 janvier 2012
dimanche 29 janvier 2012
samedi 28 janvier 2012
3. Utilité de la philosophie :
B. Avantages de la philosophie : Pour les sciences. Ces avantages sont généraux et spéciaux, selon qu'ils sont propres à toutes les sciences ou à chacune d'elles. y)Avantages généraux : Les sciences supposent certains principes, certaines notions fondamentales qui sont comme leurs bases. Ces principes, ces notions c'est la philosophie qui les fournit, Tels sont les principes d'identité : ce qui est , est: le principe de contradiction : une chose ne peut pas être et n'être pas en même temps; le principe de causalité : tout effet a une cause. z)Avantages spéciaux : Les sciences mathématiques. le sciences physiques, les sciences naturelles, les sciences morales et sociales sont aussi tributaires de la philosophie. Celle-ci en effet, dit au mathématicien ce qu'est l'étendu, le nombre, la quantité; elle enseigne au physicien les notions de substance, de cause et de loi; au géologue et au zoologiste elle donne la définition de la vie, du genre et de l'espèce; enfin, elle initie le moraliste et sociologue aux idées de bien, de devoir, de liberté. et d'autorité. (Leçons de logique)
B. Avantages de la philosophie : Pour les sciences. Ces avantages sont généraux et spéciaux, selon qu'ils sont propres à toutes les sciences ou à chacune d'elles. y)Avantages généraux : Les sciences supposent certains principes, certaines notions fondamentales qui sont comme leurs bases. Ces principes, ces notions c'est la philosophie qui les fournit, Tels sont les principes d'identité : ce qui est , est: le principe de contradiction : une chose ne peut pas être et n'être pas en même temps; le principe de causalité : tout effet a une cause. z)Avantages spéciaux : Les sciences mathématiques. le sciences physiques, les sciences naturelles, les sciences morales et sociales sont aussi tributaires de la philosophie. Celle-ci en effet, dit au mathématicien ce qu'est l'étendu, le nombre, la quantité; elle enseigne au physicien les notions de substance, de cause et de loi; au géologue et au zoologiste elle donne la définition de la vie, du genre et de l'espèce; enfin, elle initie le moraliste et sociologue aux idées de bien, de devoir, de liberté. et d'autorité. (Leçons de logique)
vendredi 27 janvier 2012
3. Utilité de la philosophie :
A. Influence de la philosophie: La salutaire influence que la philosophie exerce et sur les individus et sur la société, les précieux avantages qu'elle procure aux sciences, prouvent sa grande utilité. L'intelligence et la volonté sont les deux plus nobles facultés de l'homme ; l'une tend vers le vrai (intelligence), l.autre, vers le bien (volonté)
(Leçons de logique)
La philosophie assure tout ce que les autres "sciences" ne permettent pas de faire. Elle offre la possibilité de poser des questions existentielles sur soi, sur ce qui t'entoure et surtout d'aborder des thèmes auxquels on aurais jamais réfléchi
La philosophie manque beaucoup dans nos sociétés occidentales, d'où de nombreuses questions sans réponse pour une majorité des gens, manque qui mène souvent à l'intolérance, à l'incompréhension, et bien trop souvent à la bêtise.
On ne peut pas vivre en harmonie avec soi-même et avec ce qui nous entoure si l'on ne réfléchit pas clairement à ce que l'on est et quel est le but de notre existence et de la présence de notre environnement. La philosophie invite à réfléchir, ce que beaucoup de personnes ont aujourd'hui oublié de faire. (Yahoo)
A. Influence de la philosophie: La salutaire influence que la philosophie exerce et sur les individus et sur la société, les précieux avantages qu'elle procure aux sciences, prouvent sa grande utilité. L'intelligence et la volonté sont les deux plus nobles facultés de l'homme ; l'une tend vers le vrai (intelligence), l.autre, vers le bien (volonté)
(Leçons de logique)
La philosophie assure tout ce que les autres "sciences" ne permettent pas de faire. Elle offre la possibilité de poser des questions existentielles sur soi, sur ce qui t'entoure et surtout d'aborder des thèmes auxquels on aurais jamais réfléchi
La philosophie manque beaucoup dans nos sociétés occidentales, d'où de nombreuses questions sans réponse pour une majorité des gens, manque qui mène souvent à l'intolérance, à l'incompréhension, et bien trop souvent à la bêtise.
On ne peut pas vivre en harmonie avec soi-même et avec ce qui nous entoure si l'on ne réfléchit pas clairement à ce que l'on est et quel est le but de notre existence et de la présence de notre environnement. La philosophie invite à réfléchir, ce que beaucoup de personnes ont aujourd'hui oublié de faire. (Yahoo)
jeudi 26 janvier 2012
2. Objet de la philosophie :
L'objet d'une science est matériel et formel. L'objet matériel est ce qui fait la matière des recherches d'une science. L'ensemble des choses constitue l'objet matériel de la philosophie. Mais la philosophie étudie l'universalité des êtres, l'ensemble des choses à ce point de vue spécial, qu'il en veut connaître les causes ultimes. Ce point de vue spécial s'appelle objet formel. Et donc les causes ultimes sont l'objet formel de la philosophie. (Leçons de logique)
Pour en savoir plus on peut consulter Google : Objet de la philosophie
L'objet d'une science est matériel et formel. L'objet matériel est ce qui fait la matière des recherches d'une science. L'ensemble des choses constitue l'objet matériel de la philosophie. Mais la philosophie étudie l'universalité des êtres, l'ensemble des choses à ce point de vue spécial, qu'il en veut connaître les causes ultimes. Ce point de vue spécial s'appelle objet formel. Et donc les causes ultimes sont l'objet formel de la philosophie. (Leçons de logique)
Pour en savoir plus on peut consulter Google : Objet de la philosophie
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